11月24日下午，數字經濟時代經濟學拔尖學生培養基地（以下簡稱“基地”）邀請到我校文化與傳媒學院藝術系主任劉樹勇教授做“藝術與愛的價值觀——看看世界，看到自己”主題講座。本次講座由李桂君教授主持，基地班師生參加活動。基地是國家首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地之一，旨在探索創新有效可推廣的立德樹人模式。基地在 “學史明理”指導下，以習近平總書記“立大志、明大德、成大才、擔大任”為目标，注重培養具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷的經濟學家。“明德通識講座課程”是基地在“發揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應”指導下，整體創新實踐之一;是結合并發揮我國傳統書院教、學、研、藏模式的優秀文化，精心設計的講座課程系列。本系列課程通過邀請國内外文化、哲學、社科、藝術、理工等領域的學術大家、創新領航者為同學們帶來經濟學科外的多元教育，努力把學生培養為知識全面、視野廣闊、教養博雅、人格完整的人，将“培根鑄魂、啟智潤心”的“情懷教育”落到實處。

講座伊始，李桂君教授提出基地班的同學不能把自己僅僅限于專業領域，要保有對世界的獨立認識和深刻思考。他希望基地學生能夠通過多角度認識世界、反應世界達到渡人、渡己的達觀，進而紮根本土，深刻把握國家的實際和特色，學以緻用，經世濟民。

講座正式開始前，劉樹勇教授提出不希望自己的講座是圍繞理論的空中樓閣，而應是結合實踐的産物。他認為，真正重要的事情不是創造畫作，而是找到方向。在一個人的人生中會碰到很多的機遇及其帶來的變化，隻有變化是唯一不變的東西，要去适應變化，在生存外和外在世界建立更多的聯結。從藝術的角度來看，中國的藝術從來不是書，而是行，是知行合一，畫就是了解世界的一個很好的媒介。

劉樹勇教授希望基地學生警惕“熟視無睹”這四個字，多多觀察周圍的事情，發現身邊的美好。“葉子的陰陽向背如果從心裡、手上走過，那麼我們與他們的關系就變了。”劉老師還提到，“相機有一個相框，沒被相機拍過，就相當于沒有被認真的凝視過，生活中我們常常凝視自己的臉，是否曾這樣認真的凝視過世界呢？”

本次講座圍繞着兩個主題展開：畫是為誰而畫？要如何自我表達？又由作品推及到劉老師這些年的經曆和感悟。

白居易提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，劉老師在這基礎上說到，畫應該為自己而畫，表達應該保有最基本的真誠,畫畫也需要一顆“慎獨心”。劉老師認為網絡其實是一個沒有邊界的江湖，要學會真誠的表達，善于推己及人的去理解。劉老師認為，詩首先要讓别人能夠聽懂，才有能夠直入人心打動别人的力量。他用自己舉例，作為一個“音盲”，他常常會被音樂的旋律所打動，甚至熱淚盈眶。語言表達也是如此，與其說用語言不如說“蹂躏”語言。更重要的是要看到頭腦裡的思想，做到通達、直白且深刻。他以詩歌作為例子，認為最好的詩是詩經，因為它是自然生長生發出來的，怎麼舒服怎麼來的古體詩恰恰是最好的詩。劉老師希望大家在表達的時候也一樣，不要拘泥于已有的規範，從自己的内心着手，讓所有的語言文字自然生發出來。

劉老師涉獵很廣，在衆多藝術領域都有一定的造詣，并展現不同的表達方式。他年輕的時候受到了德國木刻作品的影響，用一個寒假做了130多件作品，内容無所不包，雅俗共賞，從自畫像到打撲克的人，到公園的小情侶，到告别，到一個夢遊的人，萬事萬物都涵蓋其中。他說他這個時候的作品更多的是模仿，生猛有力但是卻缺乏個人的風格。他還講到了自己的攝影經曆，那段時光對他産生了深刻的影響，他也鼓勵我們在年輕的時候多多去試錯。之後，是具有個人色彩的畫作，有對現實的觀察思考，把事件繪成漫畫，再放上一首隽永的小詩；有基于四大名著等對曆史文本重新解讀，别有深意；也有僅僅是一個夢，一個風景。“不要讓語言成為擋住别人的牆”，他這樣說到，“表達時存在視覺邏輯，現實邏輯和内心邏輯，三重邏輯，我們要給自己自由想象的空間去打破時空表達自己。”；也有僅僅是一些花花草草，那是一種天然的對美的欣賞力，是一些瞬間的美好，當這些美好被記錄下來，瞬間就變成了永恒；還有别有一種“行到水窮處，坐看雲起時”最平凡的日常。

最後，劉老師提到這些年來，他也在做表達的新嘗試。比如他曾數次去河西走廊，通過時空錯位的方式，将格局打開，溝通古今。

時間有限，師生意猶未盡。劉老師和基地學子約定今後多多交流，砥砺基地學子在實踐中感知和體悟生活。講座在同學們的掌聲和思考中落幕，基地學子也愈發期待之後與名師的交流。