bevictor伟德官网舉辦“經濟學家夢工場”經濟學學習輔導系列活動

為深入貫徹落實學校“十二•五”規劃“按照不同學科專業的特點，構建多樣化的人才培養方案，創新人才培養模式”的人才培養總體要求，bevictor伟德官网本學期啟動“經濟學家夢工場”項目。該項目以專業教育與學術研究為平台，通過面授答疑、講座輔導、專題讨論、科研助理公開招募等形式，面向全校本科生開展經濟學專業素質和能力提升工作，以實現專業教育與德育教育的有機融合，促進優勢師資與優質生源教學相長，促進本科學生經濟學素質的整體提高。  

傳道授業，答疑解惑——經濟學專業學習輔導

經濟學基礎課程的學習效果對我校學生在專業提升、讀研及海外深造等方面有着深遠的影響。為進一步強化學生對經濟學基礎理論和基本知識的掌握，針對學生在經濟學基礎課程學習中出現的個性化問題，本學期bevictor伟德官网面向兩校區學生開展了一對一面授答疑活動。從11月13日至12月20日，學院先後組織16位專業任課教師，在兩校區開展政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學等專業、27次的一對一面授答疑和輔導，針對學生在學習中尚存的課程難點和疑點進行講解和拓展，以求學生對經濟學基礎理論有全面系統而深入的認識與掌握。面對在經濟學基礎課程學習方面存在困難的學生，在問題答疑的同時，特别在期末組織課程核心知識框架梳理與講解，一方面幫助學生厘清知識體系與脈絡，另一方面提高了學生的課程複習效果。  

博觀約取，厚積薄發——經濟學學習方法講座

11-12月，學院先後邀請7名國内名校一線優秀經濟學教師，圍繞經濟學研究方法以及經濟學前沿熱點問題，在兩校區針對不同學生層次開展了開放式經濟學專題講座。面對沙河校區的低年級本科生，11月20日，中國人民大學姚東旻教授帶來“讀書與經濟學研究”專題學習講座，旨在引導學生樹立良好的經濟學學習習慣，培養經濟學學習興趣；11月25日，深受學生歡迎的bevictor伟德官网徐華副教授在沙河校區與學生交流“大學生學習方法”；12月4日，從德國留學歸來的bevictor伟德官网喬恒副教授就“經濟行為與實驗”進行專題講授。面對學院南路校區的高年級本碩博學生，來自複旦大學的陳沁教授、中國人民大學的馬光榮教授、複旦大學的陳碩教授、清華大學的施新政教授，分别于11月18日、29日、13日、27日，結合國内外經濟學前沿理論、交叉學科發展的最近進展以及國内外經濟學現實熱點問題，就經濟學研究方法中關于計量經濟分析的前沿方法，如生存分析（Survival Analysis）、雙重差分模型（Difference-in-differences）、工具變量、斷點回歸（Regression Discontinuity）等舉行專題學習講座，幫助學生熟練掌握研究方法，提升學生的研究實踐能力。  

問學論道，潛能提升——經濟學專業提升工作坊

在厚重經濟學基礎教育的同時，本學期bevictor伟德官网面向具有濃厚經濟學研究興趣的學生開展經濟學研究和創新訓練，提升學生經濟學專業潛能。學院從9月開始定期舉辦經濟學專題讨論班，由教師主持、學生自主參與，進行經濟學專題文獻閱讀交流與學術讨論，培養學生紮實全面的科研素養和知識結構。截至2013年底，學院已經成功運轉李濤教授主持的宏觀與發展經濟學讨論班、蔣選教授主持的勞動經濟學讨論班、李彬副教授主持的微觀與實驗經濟學讨論班、陳斌開副教授和張川川老師主持的應用微觀計量讨論班等5個讨論班，輻射到本碩博三個層次130餘名同學。在師生系統讨論學習之中，參與學生既夯實了經濟學理論功底，又培養了嚴謹的學術思維，營造了濃厚的科研氛圍。  

助力教研，教學相長——科研助理招募與培養

bevictor伟德官网從2012年開始依托青年教師科研創新團隊推行學生科研助理制度，為學有餘力的學生“量身定做”科研訓練計劃。科研助理制度以師生合作科研為切入點，面向全校招募具有經濟學研究潛力與學術素養的優秀學生參與老師的研究項目與論文，在專業教師帶領下，通過文獻研讀，讓有強烈學術興趣和科研潛力的學生領會科學精神，熟悉掌握科研方法。今年11月20日和27日，學院進一步豐富科研助理的招募形式，在傳統的海報發布招募信息、紙質申請書面篩選的基礎上，組織10餘位專業教師面對全校本科生舉辦2場教師在研項目專題宣講和6場學生研究基礎和能力面試。宣講會和面試的嘗試，一方面幫助學生對教師科研項目進行更深入的了解，另一方面也促使學生依據研究興趣和方向進行更理性的填報，提高了師生互選的針對性和成功率。本次招募活動共吸引全校199名（bevictor伟德官网81人，其他學院118人）學生遞交申請，最終86人成為2013-2014學年科研助理，已經參與到教師的項目研究中。  

經過近一個學期的實踐，“經濟學家夢工場”系列活動正在以她應有的特色和形式，把專業教育與德育教育有機融合，實現經濟學人才培養的“精度”“厚度”“跨度”“自由度”，對提升全校學生經濟學素養發揮着正外部性和支撐服務性。