活動概況

19級研碩第二團支部積極響應校團委号召，圍繞“同上一堂課，共戰新肺炎”、“我行動，我承諾”、“隔離不隔愛，停課不停學”以及“五湖四海 同心抗疫”四個主題，充分利用網絡平台開展了以下活動，幫助團員們以科學負責的态度面對疫情，以積極創新的姿态傳遞祝福，以實際行動亮身份樹形象，在隔離在家的狀态下也能相互聯結成一支充滿青春力量的團員隊伍共同抗疫。

“同上一堂課，共戰新肺炎”

支部委員積極組織同學們觀看《老師請回答》第三、四期節目并及時分享節目更新信息，讓大家記錄個人學習的心得體會。兩期節目的主題分别為“疫情當前誰在逆行”以及“學生宅家心理疏導”。

同學們積極收看節目，并寫下了自己的感受：

這期節目講述了許多關于醫務工作者的故事，向我們展現了大難當前，逆行者們不畏病毒、無私奉獻的形象，正是全國各地沖在一線的醫護人員們的最真實的反映。看完之後，我更加理解了醫護工作者們的奉獻，我會努力配合學校，幫助打赢這場防疫的戰役……

——劉家希

逆行者就是明知艱險，依舊迎難而上的人。中國現在各行各業依舊在崗的人都是偉大的逆行者。他們逆疫情之潮，隻為戰勝疫情，破浪而出。就像節目中蒙曼老師提到魯迅先生的話：中華民族自古以來,就有埋頭苦幹的人,就有拼命硬幹的人,就有為民請命的人,就有舍身求法的人——他們是中國的脊梁。我想成為一個能夠埋頭苦幹，舍身求學的人，成為中國的脊梁！

——潮力亞

2020伊始，我們遭遇了“疫情”襲擊。在這場戰“疫”中，我們每個人都是參與者，也隻有全國上下統一起來共同努力，才有可能以最小的損失度過這場疫情。目前，已經有勇士奮戰在最前線，作為學生，我們應該做到不傳謠，不信謠，堅定的支持官方決定，努力提高自身防護意識，保護身邊缺乏意識的人，與國家、與各路勇士們共渡難關！

——朱世明

當突如其來的疫情打破了我們作息規劃時，規律性和計劃性下降，不可避免會出現驚慌和恐懼情緒。我們能做的就是要有定力，堅持自己該做的事情，隻有定下心來，才能繼續堅持自己的夢想和計劃。

——翁慧敏

通過兩期節目的收看，團員思想教育和心理疏導得到加強，團員們了解了奮戰在疫情一線的先進典型，緩解了隔離在家的緊張焦慮情緒。達到活動提升思想認識，穩定心态情緒的目的，将團員的思想和行動統一到中央和市委的決策部署上來。

“五湖四海同心抗疫”作品制作

為讓團員學生深刻認識中華民族在面對疫情“一方有難、八方支援”的崇高精神，意識個人身為一名共青團員在災難面前應有的“五湖四海 共同抗疫”的時代擔當，豐富團員隔離在家的文化創作活動，激發支部團員的積極性和創造力，支部鼓勵團員投報個人原創作品或參加支部組織的共同的線上作品制作。

第一期作品制作中，支部組織開展了《武漢，加油》的詩朗誦，并在結尾傳達對武漢、對醫護人員等的祝福，并作出抗疫承諾。通過自己動手參與共同的線上作品制作的過程，加強團員的共克時艱的責任感與團員間的凝聚力，引導團員主動承諾、踐諾，以實際行動發揮團員的帶頭作用。以影像凝聚愛心，用聲音傳遞祝福。

“隔離不隔愛，停課不停學”

以線上的形式建立支部家園，引導團員制訂涵蓋專業學習、拓展閱讀、科學運動等方面的假期自我提升計劃，營造良好學習氛圍。